Elazığ Anadolu Haber

Sonbahar her zaman yeni bir başlangıcı müjdeler. Doğanın kendini yenilediği bu mevsimde, üniversitelerimizin kapıları da binlerce öğrenciye umut ve heyecanla açılıyor. 2024-2025 eğitim öğretim yılı, hem öğrenciler hem de akademisyenler için yepyeni fırsatlar sunan bir dönemin habercisi. Fakat bu yıl, sıradan bir eğitim yılı olmaktan çok daha fazlasını vaat ediyor.

Pandemi sonrası dönemde dijitalleşmenin hızla hayatımıza girmesiyle, eğitim sistemlerimiz de köklü bir dönüşüm geçirdi. Uzaktan eğitim, hibrit modeller ve esnek öğrenme yolları artık yükseköğretim kurumlarının vazgeçilmez bir parçası. Peki, bu yıl bizi ne bekliyor? Dijital dönüşümün hız kesmediği, yapay zekânın eğitime entegrasyonunun giderek arttığı bir çağda, üniversitelerimiz bu değişim rüzgârına nasıl ayak uyduracak?

Öncelikle, yükseköğretimin her zamankinden daha çok yenilikçi çözümlere ihtiyaç duyduğu bir dönemdeyiz. Öğrencilerin beklentileri değişiyor, iş dünyasının talepleri dönüşüyor. Geleneksel müfredatın ötesine geçip, öğrencilere problem çözme, yaratıcı düşünme ve dijital yetkinlikler kazandırmak zorundayız. Bilgiyi ezberlemek değil, onu etkili bir şekilde kullanmak artık en önemli yetenek.

Bu bağlamda, üniversitelerin yalnızca ders verilen yerler olmanın ötesine geçmesi gerektiğini düşünüyorum. Öğrencilerin girişimcilik ruhunu destekleyen, araştırmaya ve topluma hizmet etmeyi teşvik eden ortamlar yaratmalıyız. Laboratuvarlardan kütüphanelere, dersliklerden sosyal etkinlik alanlarına kadar her yer, öğrencilerin potansiyellerini ortaya çıkaracak fırsatlarla dolu olmalı.

Bir diğer önemli konu ise, yükseköğretimde eşit fırsatlar yaratmak. Eğitimde fırsat eşitsizliği, maalesef hâlâ çözülmesi gereken büyük bir sorun olarak karşımızda duruyor. Özellikle uzaktan eğitimde teknolojik altyapı eksiklikleri, kırsal kesimlerdeki öğrencilerin erişim sorunları ve dil bariyerleri gibi konular, yeni eğitim yılında da dikkatle ele alınması gereken meseleler arasında. Eğitim herkes için erişilebilir, adil ve kapsayıcı olmalı. Bu, sadece akademik bir sorumluluk değil; aynı zamanda toplumsal bir görev.

Ancak unutmamak gerekir ki, tüm bu dönüşümün merkezinde insan var. Öğrencilerimizin sadece birer diploma sahibi bireyler olarak değil, aynı zamanda topluma fayda sağlayacak donanımlı, duyarlı ve sorumluluk sahibi bireyler olarak yetişmesi gerekiyor. Eğitimin amacı, sadece bilgi aktarmak değil; insanı insana, topluma ve dünyaya faydalı bir birey olarak şekillendirmektir.

2024-2025 akademik yılı, sadece bilgiyle değil, insanlıkla dolu bir eğitim sürecinin kapılarını aralamalı. Her bir öğrencinin farklı yetenek ve hayallerle dolu olduğunu hatırlayarak, onları desteklemeliyiz. Bu süreçte biz akademisyenlere büyük bir görev düşüyor. Yeni nesilleri geleceğe hazırlarken, onların en büyük ilham kaynağı olabilmek dileğiyle.

Yeni eğitim yılı hepimize başarı, huzur ve yeniliklerle dolu bir yolculuk getirsin.

Görüş ve düşüncelerinizi paylaşmayı unutmayın, birlikte daha fazlasını başaralım.
 

Saygılarımla…

Doç. Dr. Alper POLAT